“新質(zhì)生產(chǎn)力”首次被寫入政府工作報告，也是代表委員們最關(guān)注的話題。

誰來創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力，誰來掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料？這是全國人大代表、中國航天科工集團(tuán)第三研究院科技委委員路紅波最近一直在思考的問題。

他所在的研究院正在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，其中就有瞄向新質(zhì)生產(chǎn)力的數(shù)字化研發(fā)和智能制造能力提升。

一個現(xiàn)實問題是，數(shù)字化轉(zhuǎn)型必須有一支強(qiáng)有力、高水平的數(shù)字化工程隊伍來支撐。

“這是高端人才，需要各方聯(lián)合培養(yǎng)。”路紅波今年帶來一份建議，提出建立國內(nèi)科研院所、高校和企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，形成數(shù)字化“產(chǎn)、學(xué)、研、用”綜合實踐應(yīng)用平臺、人才實訓(xùn)基地等，供需兩側(cè)共同培養(yǎng)數(shù)字化高端復(fù)合人才。

全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員張云泉也建議加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力人才。

張云泉在全國兩會召開前就注意到，中央財辦有關(guān)負(fù)責(zé)人在解讀2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神時提到，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力要把握好三點，其中第一點就是要打造新型勞動者隊伍，包括能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。

“培養(yǎng)既具有科技創(chuàng)新能力又能熟練應(yīng)用AI新技術(shù)的人才，尤為重要?！睆堅迫f。

身邊的委員經(jīng)常向他了解人工智能的最新進(jìn)展。他認(rèn)為，通用人工智能的快速發(fā)展，預(yù)示著全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來。

然而，能創(chuàng)造生成式AI，以及熟練應(yīng)用這一工具的人才在張云泉看來十分有限。他調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，我國生成式人工智能的課程內(nèi)容更新滯后。由于人工智能發(fā)展迅速，學(xué)校的課程內(nèi)容和教學(xué)方法無法及時跟上技術(shù)進(jìn)步的速度，學(xué)生學(xué)到的可能是已經(jīng)過時的知識和技能。

“我們還面臨著師資力量不足的問題?！睆堅迫f，目前，合格的生成式人工智能教師相對稀缺，影響了教學(xué)質(zhì)量。

作為高校一線教師，全國政協(xié)委員、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)特大城市社會發(fā)展研究院副院長郭媛媛對此有同感。

“原來的高校教育、傳統(tǒng)教育已不適應(yīng)科技快速發(fā)展時代?！惫骆抡f。

她為此建議，由教育部和科技部等協(xié)同，以政策和專項資金為主導(dǎo)，加快推進(jìn)高校以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧校園全覆蓋、升級版建設(shè)，保持高校在數(shù)智化校園建設(shè)始終的領(lǐng)先優(yōu)勢。

“‘?dāng)?shù)智素養(yǎng)’是人機(jī)協(xié)同時代必備的素養(yǎng)?！惫骆陆ㄗh，大幅度強(qiáng)化、提升智慧教室在高?；A(chǔ)設(shè)施中的建設(shè)比例，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需的創(chuàng)新開放學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維模式養(yǎng)成。

張云泉也建議，教育領(lǐng)域要及時更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。應(yīng)對課程內(nèi)容更新滯后的問題，學(xué)校需要及時更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，與快速發(fā)展的人工智能領(lǐng)域同步。

“現(xiàn)在業(yè)界變化太快，我還建議，通過實習(xí)、項目合作等方式幫助學(xué)生了解實際工作中的需求和挑戰(zhàn)，從項目式學(xué)習(xí)中提高教育的實用性和有效性。”張云泉說。

新質(zhì)生產(chǎn)力所需的新型勞動者隊伍，不只是能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才，還需要大量能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。

全國人大代表、寧波市委組織部副部長、市人力社保局局長葉苗注意到這一問題：新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，對于高素質(zhì)技能人才隊伍建設(shè)釋放出積極信號，這些人是鏈接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實踐最核心最基礎(chǔ)的勞動要素，承擔(dān)著打通技術(shù)突破和創(chuàng)造發(fā)明“最后一公里”的重任。

但她調(diào)研發(fā)現(xiàn)，技能人才，特別是高技能人才的供給與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，呈現(xiàn)“四多四少”的特點：初級技能人才多，高技能人才少；建筑、紡織等傳統(tǒng)型技能人才多，信息、能源、材料等現(xiàn)代型技能人才少；單一型技能人才多，復(fù)合型技能人才少；短期速成的人數(shù)多，系統(tǒng)培養(yǎng)的人數(shù)少。

更為重要的是，社會對于技能人才和職業(yè)教育仍有一定的偏見。葉苗說，社會上“重學(xué)歷、輕技能”的學(xué)生和家長不在少數(shù)，技工教育也往往被視為“兜底教育”，吸引力不強(qiáng)，技工院校招生困難，技能人才培養(yǎng)供給力不足。

“我們國家正在從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，在這個過程中，呼喚更多的技能人才在崗位上建功立業(yè)。”全國人大代表、中國電科網(wǎng)絡(luò)通信研究院高級技師夏立說。

他注意到：2018年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見》；2021年，人力資源和社會保障部辦公廳印發(fā)了《技能人才薪酬分配指引》；各級政府也紛紛推出激勵技能人才的政策。

“但這些政策落地、落實還面臨一些問題，職業(yè)教育體系不夠完善，一些技能工人與管理崗位待遇存在差距?！毕牧⒑粲跆岣弋a(chǎn)業(yè)工人和勞動階層的待遇。他建議，各級政府和單位出臺更為明確的政策文件，相應(yīng)的獎勵、激勵政策，指導(dǎo)解決好分配問題，提升技能工人愛崗敬業(yè)的精神。

葉苗也建議，持續(xù)優(yōu)化技能生態(tài)，不斷營造整個社會崇尚技能、尊重技能人才的濃厚氛圍。從加快職業(yè)技能培訓(xùn)國家立法，統(tǒng)籌推進(jìn)新職業(yè)新工種開發(fā)配套工作、修訂完善“技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”、調(diào)整高技能人才的評價主體等方面入手，為技能人才培訓(xùn)、評價提供有力支撐。

在3月5日舉行的十四屆全國人大二次會議首場“部長通道”上，國務(wù)院國資委主任張玉卓談及新質(zhì)生產(chǎn)力時說，我們的勞動者是具有先進(jìn)水平的勞動者，我們掌握的勞動資料是最先進(jìn)、最好的勞動資料。要鼓勵科技工作者敢于走最難走的路，敢于攀登最高的山峰，敢于攻克最堅固的堡壘，以實實在在的作為，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，最終要靠人才?！睆堄褡空f。