2019年8月，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，年僅20歲的肖星星獲得了這項被譽為“世界技能奧林匹克”比賽的電氣裝置項目冠軍，實現(xiàn)了中國在這個項目上金牌零的突破。與此同時，水處理技術項目選手曾璐鋒、飛機維修項目選手葉鐘盛分別獲得金牌、銀牌。

兩金一銀的成績讓人驚喜，但讓人更為驚喜的是，這三位參賽選手都是來自江西職業(yè)院校的學生。

“這正是江西培養(yǎng)技能人才的一個縮影。近年來，江西省深化職業(yè)教育教學改革，深入促進產(chǎn)教融合、校企合作，全面提高技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量?！苯魇〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處相關負責人介紹說。

來自國家的“蓋章認定”更是對這份成績的高度認可。今年5月8日，中國政府網(wǎng)發(fā)布國務院辦公廳通報，對2019年落實有關重大政策措施真抓實干成效明顯的地方予以督查激勵，江西省因為在推進職業(yè)教育改革方面的成績名列其中，被予以通報表揚。

62所高職院校、近300所中職學校、在校生121.27萬人，作為正在發(fā)展中的內(nèi)陸省份，江西為什么能在職業(yè)教育改革方面交出一份滿意答卷？

勇于先行先試 強化職教“頂層設計”

始終堅持把職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點來抓，是江西省的一個傳統(tǒng)。

雖然經(jīng)濟不富裕，但這個承載著太多紅色記憶的革命老區(qū)一直不憚于以刀刃向內(nèi)的精神進行自我革命，勇于創(chuàng)新，先行先試。

2019年2月，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，為深入學習貫徹文件精神，江西省教育廳會同17個有關部門共同研制實施方案，多個部門共同推進職業(yè)教育。

當年12月5日，《江西省職業(yè)教育改革實施方案》正式印發(fā)，涵蓋6個方面的主要改革任務和25條具體舉措，許多舉措都是江西的“第一次”，比如首次提出將縣級中等職業(yè)學校建成服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、面向當?shù)馗黝悓W習群體的辦學實體；增加高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例，擴大中高職銜接培養(yǎng)和中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模；創(chuàng)新提出推進職業(yè)院校收益分配制度改革，有效破解了困擾江西省職業(yè)教育多年的發(fā)展瓶頸。

與此同時，江西省建立逐年增長的職教經(jīng)費投入保障機制，制定了全省統(tǒng)一的公辦高職和中職院校生均撥款標準，加大職業(yè)教育重點項目支持力度，統(tǒng)籌3.5億元重點打造一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)（群）。

“更重要的是，我們不斷強化職業(yè)教育督導評價。省委、省政府將職業(yè)教育發(fā)展情況納入江西省高質(zhì)量發(fā)展考核評價‘教育發(fā)展考評’以及縣（市、區(qū)）黨政領導干部履行教育職責督導評價?！苯魇〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處相關負責人說。

僅僅做到了這些還不夠。

今年兩會上，李克強總理在政府工作報告中明確提出今明兩年高職擴招200萬人的任務。

在經(jīng)費投入、師資保障方面如何做好應對，能否保證政策落地？

記者在采訪中了解到，今年江西將落實職業(yè)院校生均撥款標準和獎助學金提標擴面等政策，加大辦學條件薄弱公辦高職院校改造；完善和落實相關獎助學金、學費減免等資助政策，退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民考入高職院校，可按照現(xiàn)行規(guī)定享受資助政策。

在大家都關注的師資保障問題上，江西將通過資源整合挖潛一批、專項培訓培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學”補充一批、社會力量兼職一批，加快補充急需的專業(yè)教師；開發(fā)適用于不同生源類型的新型活頁式、工作手冊式等教材，適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，建好用好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享；創(chuàng)新技術技能人才培養(yǎng)培訓模式，普及推廣項目教學、案例教學、情境教學、工作過程導向教學，廣泛應用線上線下混合教學，促進職教學生自主個性化學習。

更重要的是，江西省教育廳還在下一盤職教改革發(fā)展的大棋，而行棋的中心就是落實職業(yè)院校辦學自主權。

“進一步深化‘放管服’改革，在內(nèi)部管理、教師招聘、教師待遇、職稱評聘、校企合作、專業(yè)設置等方面，賦予學校更多辦學自主權，推動學校面向社會需求辦學，增強職業(yè)教育體系適應市場經(jīng)濟的能力?！苯魇〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處相關負責人說。

6月22日，江西省政府常務會議又審議通過新一輪職業(yè)教育綜合改革方案，明確了與江西省情相適應的職業(yè)教育發(fā)展路徑。

建立校企合作的雙向激勵政策，出臺“校企合作負面清單制度”，消除校企合作隱性壁壘；改革教師績效工資制度，實現(xiàn)收益共享，鼓勵學校積極向市場、行業(yè)靠攏；建立以“文化考試分檔合格、技能成績排序錄取”為原則、科學設置符合不同專業(yè)大類特點的職業(yè)技能考試科目群的“職教高考”制度，打通人才培養(yǎng)“立交橋”……一系列體制機制的創(chuàng)新，增強了職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)生動力，推動江西職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“這樣的舉措讓我們職業(yè)院校樹立了職教自信，相信在未來，職業(yè)教育將會有更加廣闊的發(fā)展前景?！苯鳝h(huán)境工程職業(yè)學院院長熊起明很有信心。

創(chuàng)新課程設置 與產(chǎn)業(yè)零距離對接

進入新時代，如何提升職業(yè)教育的內(nèi)涵建設，探索出職業(yè)教育的“江西方案”，進而為中國方案提供借鑒，一直是江西教育人思考的問題。

2019年1月，江西省教育廳、省財政廳公布“江西省高水平高等職業(yè)院校和優(yōu)勢特色專業(yè)建設計劃”（簡稱“雙高計劃”）名單，提出到2020年，全省整體建成10所特色鮮明、專業(yè)建設水平高、在國內(nèi)具有先進水平的高水平高等職業(yè)院校及50個優(yōu)勢特色專業(yè)。

“‘雙高計劃’是高職領域的‘雙一流’計劃，是江西省繼示范性高職院校建設之后又一重大舉措。”江西省委教育工委書記葉仁蓀說。

這些入選的學校和專業(yè)，可謂江西職業(yè)教育的“第一方陣”，他們在創(chuàng)新課程模式、緊貼地方發(fā)展、產(chǎn)教深度融合、校企深入合作等方面探索出獨具特色的職教經(jīng)驗。

九江職業(yè)技術學院是江西省唯一一所國家示范性高職院校、“中國特色高水平高職學校”立項建設單位，既是國家隊的重要成員，也是地方隊的領軍力量。學院推行“1+X”證書，遵循國家高職專業(yè)教學標準，將證書培訓內(nèi)容有機融入人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)容，開發(fā)“1+X”證書培訓資源包和課證融通型課程，創(chuàng)新“育訓結合、書證融通”培養(yǎng)模式。

江西外語外貿(mào)職業(yè)學院在課程內(nèi)容上動態(tài)調(diào)整，如將電子商務專業(yè)核心課程按照“運營、跨境、移動、美工”四個方向進行了較好的兼容和區(qū)分；在授課機制上動態(tài)調(diào)整，將專業(yè)課程交由企業(yè)導師來完成，將課程體系進行了項目化、崗位化、流程化處理；在教學方法上動態(tài)調(diào)整，形成了項目導向教學、對抗性教學、工作室教學等模式；在學習形式上動態(tài)調(diào)整，制定了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分轉換管理辦法》等制度，采取彈性學制、延期補考、學分轉換等舉措，解決學生“學”“創(chuàng)”沖突。

江西應用技術職業(yè)學院立足江西自然資源行業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，開展地質(zhì)調(diào)查與找礦、礦產(chǎn)勘查開發(fā)利用、土地調(diào)查與規(guī)劃、測繪工程、工程勘察、礦產(chǎn)品分析、環(huán)境保護、建材檢測、地基檢測等科技服務。

“作為高職院校，必須擦亮專業(yè)特色品牌，優(yōu)化專業(yè)設置，打造優(yōu)勢特色專業(yè)群，提升專業(yè)影響力和核心競爭力，才能為社會發(fā)展培養(yǎng)符合地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能人才，更好為地方經(jīng)濟發(fā)展服務?！本沤殬I(yè)大學校長馬明亮說。

毫無疑問，走出象牙塔，找到地方產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的關鍵點，對職業(yè)院校是挑戰(zhàn)也是機遇。

南康家具學院的成立就是專業(yè)與產(chǎn)業(yè)零距離對接的最好案例。南康隸屬江西贛州，素有“木匠之鄉(xiāng)”美稱，擁有大量家具企業(yè)，卻也面臨著家具產(chǎn)品造型升級、家具人才欠缺的難題。

市場有需求，學校來滿足。2019年5月28日，江西環(huán)境工程職業(yè)學院與贛州市南康區(qū)人民政府簽署協(xié)議共建產(chǎn)教融合平臺——南康家具學院。這個學院瞄準的是南康家具產(chǎn)業(yè)轉型升級過程中的人力資源缺口與科技創(chuàng)新需求，將為當?shù)丶揖弋a(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才和技術支撐。

而對吉安職業(yè)技術學院來說，學院開設的30個專業(yè)，對接的是整個吉安產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，比如與電子信息首位產(chǎn)業(yè)對接的電子信息類專業(yè)群，與“全域旅游、全景吉安”對接的旅游類專業(yè)群；與家政養(yǎng)老、大健康產(chǎn)業(yè)對接的大健康類專業(yè)群等。

不僅如此，吉安職業(yè)技術學院電子信息類專業(yè)群對接江西合力泰科技有限公司、吉安市木林森電子科技有限公司、立訊精密工業(yè)股份有限公司分別成立了合力泰學院、木林森學院、立訊學院，探索現(xiàn)代學徒制實驗班試點，進一步拓展校企合作深度。

其實，這樣的“訂單式”培養(yǎng)在江西已經(jīng)成為常態(tài)。記者了解到，江西目前有國家級現(xiàn)代學徒制試點單位21個，省級現(xiàn)代學徒制試點單位23個，有107所院校參加“1+X”試點，試點學生規(guī)模近8萬余人。

可以想見，這8萬人正是職業(yè)院校為本土本鄉(xiāng)培養(yǎng)的“留得住”“下得去”“干得好”的應用型人才。

賦能“雙師型”教師 鍛造大國工匠

今年，肖星星有了一個新的身份——教師。

作為江西省電子信息工程學校最年輕的教師，他現(xiàn)在正著手為備戰(zhàn)下一屆世界技能大賽的3名“種子選手”做指導。

無獨有偶，同樣選擇做教師的還有另一位冠軍選手曾璐鋒。他拒絕了一些企業(yè)的高薪聘請，欣然留在了母校江西環(huán)境工程職業(yè)學院做實訓教師。

“我會繼續(xù)在職業(yè)教育行業(yè)奮斗，留下來把我的經(jīng)驗傳授給學弟學妹，讓更多的人成長成才?！痹翠h說。

上得了三尺講臺，玩得轉各種實訓場，既有理論知識，又有實踐經(jīng)驗……肖星星、曾璐鋒就是現(xiàn)在職業(yè)院校最急需的“雙師型”教師。

“雙師型”教師從哪里來，怎么認定，如何培養(yǎng)……這些問題江西很早就進行了探索。早在2011年，江西省教育廳就印發(fā)了中職學?！半p師型”教師認定及管理辦法，率先啟動了中等職業(yè)院?！半p師型”教師認定及管理工作，至今已累計認定超過4000人。

2018年，根據(jù)高等職業(yè)院校特點，江西省教育廳又出臺了高等職業(yè)院校“雙師型”教師認定辦法和認定標準，將高等職業(yè)院校“雙師型”教師按照分類分檔的原則進行認定。分類是將“雙師型”教師分為“專任教師”和“兼職教師”；分檔是將校內(nèi)專任教師依據(jù)不同條件分別認定為高級“雙師型”教師、中級“雙師型”教師、初級“雙師型”教師三個等級，體現(xiàn)“雙師型”教師的知識經(jīng)驗和解決問題的層次水平。業(yè)界人士認為，這樣梯度化的標準能夠為后續(xù)的高水平高等職業(yè)院校建設提供更加有效的導向。

不僅如此，結合江西省區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整轉型升級要求以及全省職業(yè)教育發(fā)展實際需要，近年來，江西省建立了以國家級和省級培訓為引領，市、縣、校多級推動的五年一周期全員培訓體系，加快了高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍建設步伐。

在培訓內(nèi)容上，針對江西省“電子信息”“新能源”“航空制造”和“生物醫(yī)藥”四大重點產(chǎn)業(yè)集群，開發(fā)一批重點培訓項目，進一步服務當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。

在培訓課程建設上，進一步細化各類培訓項目的課程設置要求，通過多個課程模塊的優(yōu)化整合，突出教師培訓的個性化特點，如在“雙師型”教師專業(yè)技能培訓中，四周培訓細分為“教學實踐、專業(yè)實踐、信息技術、網(wǎng)絡研修”四個課程模塊。

在管理模式上，開展覆蓋項目全過程的信息化管理模式試點，通過使用APP云平臺等方式對項目申報、項目啟動、項目結束和項目反饋進行全過程管理。

記者了解到，今年江西省教育廳又在探索建立“雙渠道”教師招聘制度，即2021年起從持有相關領域職業(yè)技能等級證書畢業(yè)生、職業(yè)技術師范專業(yè)畢業(yè)生和具備3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員兩個渠道招聘專業(yè)課教師。高層次、高技能人才擔任專任教師，可通過直接考察的方式公開招聘。支持職業(yè)院校按規(guī)定聘用在技能大賽中獲優(yōu)異成績的技術能手擔任專業(yè)教師。推動形成“固定崗+流動崗”、雙師結構與雙師素質(zhì)兼顧的專業(yè)教學團隊，學校應當按照不低于編制員額20%比例的數(shù)量自主招聘兼職教師。

在江西省教育廳職業(yè)教育與成人教育處相關負責人看來，“雙渠道”教師招聘制度是制度上的創(chuàng)新，不僅可以解決職業(yè)院校教師招聘渠道單一、師資隊伍質(zhì)量不高的問題，也不增加財政負擔，符合江西省實際。

先有大國良師，再有大國工匠。正是因為有了這一系列呵護職教教師的舉措，才讓“肖星星”們選擇留在學校教書育人。也正是因為他們的留下，改變了一個個普通學生的命運。

黃立波，九江職業(yè)技術學院2001屆數(shù)控技術專業(yè)畢業(yè)生，憑借在學校練就的一手好技術，不到而立之年的他已是中國船舶重工集團第七一七所的“名人”，身上各種光環(huán)籠罩——第七一七研究所第一屆首席技師、國務院高技能人才政府特殊津貼獲得者、中船重工首席技能專家。

朱志華，江西省醫(yī)藥學校2014屆畢業(yè)生，曾因中考成績差非常自卑，但到了學?！傲⒌伦鋈耍⒅緦W技”的“雙立班”后，成了一個愛學習、懂感恩、有自信的女孩。2013年經(jīng)學校推薦進入寧波海王星辰健康藥房實習，半年不到就被企業(yè)列為儲備店長進行重點培養(yǎng)?，F(xiàn)在的她已是五家加盟藥店的負責人，年收入超過百萬。

鐘根鵬、夏俊明，江西省電子信息工程學校2014屆畢業(yè)生。在學校，他們一起參加電氣裝置集訓，掌握扎實技能。畢業(yè)后兩人發(fā)現(xiàn)，主板維修雖然是小眾市場，但業(yè)務含金量高。兩人一拍即合，辭職創(chuàng)業(yè)，僅用三年時間就拿下了比亞迪汽車公司、江淮汽車、上汽通用等大型公司數(shù)控加工中心的主板維修業(yè)務。

“在一些人看來，職業(yè)教育是‘二等公民’，但在我們看來，職業(yè)教育恰恰是普通學生的‘二次選擇’，它注重‘做中學、學中做’，讓學生‘愛一行、干一行、精一行’，成為這個行業(yè)的專家，讓他們也能擁有出彩人生?！苯魇♂t(yī)藥學校校長陽歡說。

而這也正是江西如此重視推進職業(yè)教育的良苦用心。服務國家戰(zhàn)略需求，打造中部地區(qū)技能人才培養(yǎng)高地，在江西，一個專業(yè)齊全、辦學多元，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系已經(jīng)形成。